编者按：习近平总书记在2019年3月18日主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。值此习近平总书记发表“3•18”重要讲话五周年之际，学院推出“启智润心——思政课育人故事”专栏，分享和展示近年来思政课教师自觉践行新时代思政课教师行为准则和“六要”素养要求的育人智慧、躬耕态度、思考体悟，引导广大思政课教师培根铸魂启心智，立德树人传薪火。

我的讲台，听你的

阮媛

从教十年，作为教师，我对自身的定位一路从“主角”到“引领员”，既处于课堂之中，又深感自己的观众之角……

一、“熠熠生辉”的自己

初为人师时，我非常渴望成为一名好老师，什么是好老师呢？反复思考下，我料想，那一定是学识丰富、幽默风趣、妙语连珠的有趣之人，总而言之，好老师一定是要在讲台上熠熠生辉的，那可是照亮学生前景的灯塔呢，而同学们在课堂内外给我的正向反馈，让我确定了：我，就是那个好老师！对此，我满心欢喜。直到学期末，布置的期末作业收上来了，看到同学们在课程作业中展示的个体内心深处的丰富情感、饱满的精神世界时，我整个人都震惊了，震惊中还夹杂着羞愧。

我震惊的是，讲台下同学们的形象，在此刻是如此的鲜活明亮，他们的世界居然如此的丰富动人，或懂事坚强，或勇敢独立，或奋勇拼搏，或细腻入微，仿佛一幅幅引人入胜的图画在我眼前缓缓展开，我欣赏、赞叹、感慨，反复观看，如此美好的图景，为何此前我却一无所知呢？于此同时，我内心深处的羞愧感也喷涌而出。

长久以来，我一直认为好老师就是讲台上的焦点，我所有的努力都是为了让自己大放异彩，而细细深究，这背后隐秘的出发点不过是我渴望获得同学们的认可，我将自我看成了唯一的主角，可是在同学们丰富的世界里，他们又何尝不是自己的主角呢？我为什么一定要执着于他们对我的认可，而不是与此同时也去认可他们的主体性呢？教育不应该是老师的独角戏，教育应该是老师努力地托举学生，让学生在未来的生活中，在离开课堂的漫长岁月中，能够具备充分的主人公意识，能够了解自己，理解世界，明白自己在只此一世的人生中究竟应该去追求什么，并且在这个过程中，也能尊重他人的独特性，他人的主体性。这是一个老师能为学生做的，也是一个老师应该为学生做的。可是我做了什么呢？我把眼光都放在了自己身上，而我不该是课堂的主角，而应该是引导学生发光发亮的配角。学生绝不是点名册上的一个代号，他们是有血有肉有灵魂的人，他们值得被看见。

二、“闪闪发光”的学生

我开始转变观念了，我开始用尽一切办法让学生在课堂上“发声”，让他们的思维“发生”，而在同学们的思维碰撞中，他们也学会了如何更深刻地看见自我，理解自我，这种思考最终提升了生命的质感。课后，我开始收到同学们给我写的信或者小纸条，他们用怯生生的语言表达自己内心的困惑与迷茫，他们在自我展示的同时，也在学习如何去面对自己生活中的困难，如何去更好地掌控自己的人生。

曾经有一位女生对我说，她从未与大学老师交流过自己内心的真实想法，她就是学生代表中沉默的大多数，下课立马走人是常态，在过去的生活中，她习惯了对自我的压抑，而在跟我的交流中，她有了一个出口，既是情绪的出口也是成长的出口。她告诉我，她很感动，感动自己居然如此地被人所珍视，这种珍视让她更懂珍惜与感恩，也让她对未来有了更强的掌控感，而不是一味在惶恐与不安中去压抑自己的成长。她甚至立志要向我一样成为一名老师，将从我这里感受到的暖意传承下去，她坚定地告诉我，哪怕只有一个人能感受到她的暖意，她也会坚持下去，她认为这种坚持非常有意义。

还有一位男生，在我的记忆中并没有搜索到任何关于他课堂发言，或是课后交流的场景，然而他在作业中，却表达了对我深深的信任。正是这份信任使他有勇气去复盘自己从未对他人提起的过往，并且获得了重新上路的勇气。

而我印象中最深的是一次课后，一个女生怯生生地走到讲台，欲言又止，最后给我塞了一张纸条，叮嘱我一定等她走了后再打开。大概是女生太害羞，等她走远了，我打开纸条：她说我的课堂打动了她，她希望能跟我做朋友。而这份友情自此持续了六年，从本科生到博士生，从国内到国外，我一路见证了她人生中重大的事件，看到了她从一个怯生生的柔弱的女孩子一步步成长为一个自信勇敢独立的现代女性。

我也曾经是学生，是讲台下面沉默的大多数中的一员，在我初为人师时，我曾有一种熬出头的傲慢，是我的学生，是他们唤醒了我的思考，让我深刻地明白讲台不是教师自我表现的舞台，讲台应该是教师去看见学生，从而帮助学生更好地看见自己，帮助学生成就自己，自我实现的媒介。

知识从来都不应是“从上而下”的灌输与被动吸收，而应是“从左到右”的自由流动与主动吸收，学生应该在课堂上主动去吸收知识，重构知识，从而看到自己潜藏的力量，看到自己现在有多美好，以及未来还可以如何更美好。

三、共同成长的师生

不忘初心，方得始终。

习近平总书记说：“教师应成为大先生,做学生为学、为事、为人的示范,促进学生成长为全面发展的人。”教学相长，在促进学生成长的过程中，我自己也在成长。

每次看到同学们展示的不同世界时，作为一个观众，我会欣赏，会赞叹，也会让我更加感慨这个世界的美好，珍惜这个世界的美好。

看到同学们能解决自己的困惑，对未来更明确时，我也会从他们强劲的生命力中提取自我奋力向前的动力。

未来的路还很长，人生的体验永远在路上，而我也将继续努力探索为人师的道路，继续为祖国的花朵们做好绿叶的托举工作！