百年大计，教育为本。习近平总书记在看望参加政协会议的医药卫生界教育界委员会时强调：“教育是国之大计、党之大计。”逆全球化的经济态势，全球经济危机与社会危机叠加发生；国际力量对比的过程中，旧有的平衡打破，新平衡力量的构建过程中大国关系的不稳定性加剧；新冠肺炎病毒仍在虎视眈眈，世界正处于百年未有之大变局。中华民族要在时代巨涛中实现中华民族的伟大复兴就必先要建设强大的人才队伍。教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用介绍：“70多年来，我国累计培养了1000多万名博士、硕士，今年在学研究生将达300万人，已成为世界研究生教育大国。”相较研究生数量的增加，我们或应更加关注研究生质量的提升，争取从研究生教育大国迈向教育强国。

明确提升研究生教育质量的出发点——坚持正确的价值导向

坚持正确的价值导向，一是要坚持立德树人。立德即德育为先，树人即以人为本，要采取合适的教学方式，将思想政治教育贯穿于研究生教育培养的全过程。二是要坚守为党育才、为国育才。我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起,为人民服务,为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。

把握提升研究生教育质量的切入点——开设精良的教学课程

课程是人才培养的重要载体。我国现有的研究生课程体系存在着缺乏应用性、专业选修课程设置偏少等问题，开设精良的教学课程，提高研究生课堂质量是提升研究生教育质量的重要切入点。首先，课程的设置应当考量不同的专业方向的学习需要，明确课程设置取向偏应用型或理论型。其次，任课教师的教授方式应变“授人以鱼”为“授人以渔”，即在教学过程中避免照搬书本、单向理论输出，应循循善诱，启发研究生独立思考，要让课堂有生命力，让课程的存在体现其应有价值。

抓好提升研究生教育质量的着力点——增强学生的科研能力

科研能力是评估研究生能力的重要指标，也是提升研究生教育质量的重要着力点。从学校层面出发，高校应利用自身特点，聚焦优势学科，合理分配导师的教学任务和科研任务，完善研究生教育培养体系，鼓励研究生在学习生涯中投身于研究，做出原创性成果；从导师层面出发，导师作为研究生教育工作中的中坚力量，要切实成为“四有教师”即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，要引导学生培养自己的研究方法，按照学生不同的学习阶段，采用阶梯式的培养方法，逐步帮助学生提高科研能力；从学生层面出发，学生作为学习过程中的主体，要端正心态，保持积极的研究态度，围绕毕业论文这一核心任务，立足于阅读经典文献，站在巨人的肩膀上思考问题，发现研究点。

研究生教育是培养高素质人才的重要摇篮，也是实现中华民族伟大复兴的关键要求。我们要以坚持正确的价值导向为培育高质量研究生的出发点，以开设精良的教学课程为培育高质量研究生的切入点，以增强学生的科研能力为培育高质量研究生的着力点，面向社会输送有理想、有道德、有文化、有纪律的高质量研究生，齐抓共管，争取早日实现我国由研究生教育大国向教育强国的伟大转变。

文字作者：董屹